虹橋論壇關於扶貧助學方式的思考和探索

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主题：虹橋論壇關於扶貧助學方式的思考和探索

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zili


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-- 作者：yili
-- 发布时间：2003-12-18 12:44:00

-- 虹橋論壇關於扶貧助學方式的思考和探索
Xpsummer：资助是助学的最佳方式吗？　　
我们和朋友谈到助学的话题，有的朋友对捐资助学不以为然，说现在资助式的助学都是比较短期的行为，甚至还有负面作用，农村家庭经济富裕的很有限，一旦得到资助，受助者往往抱着很大的希望，资助人没有必要做的，比如春天家里要买化肥啦，父母生病需要治疗呀，全都指望着资助人，一来二往，资助人就发憷了，另外，有人资助的学生的家庭，往往容易产生“等靠要”的思想，认为这是最便利的，无形间把自己的开创新生活的思路都截断了，人天生有惰性，谁不希望天上掉馅饼呀？还有的资助人把农村孩子带到城市来度假以后，什么麻烦都来了，他们不断上门，以致于有的资助人不得不搬家，我知道的一个最极端的事例是：多年前，本地一个重点中学的老师资助一个女孩子上学，甚至把她接到家里住，有一天这个老师家里发出了可怕的臭味，等到人们去看的时候，惊恐地发现他们全家都被杀掉了，最后结果是：那个受资助的女孩子和她哥哥干的，因为这个老师是归侨，比较富裕，而这个女孩子家境非常贫寒，得知老师的家庭富裕，兄妹俩不觉起了歹意，把老师全家都杀了，把钱卷逃了！我们助学的时候往往是以资助的形式进行的，可是最主要的还是应该转变当地民众的观念，否则，助学永远是助不完的。您说呢？

養羊問答

[蛐蛐]桥，能不能帮忙找一下答案：
一只母羊一胎几只小羊？怎么算预产期？
小羊多久能卖钱？多久能开始生小小羊？
卖给谁？
种羊哪里来？
草料哪里来？

[橋]蛐蛐别急，来了。（这两天论坛受限不能正常上网）现在借简单生态版的版主紫啸鸫的智慧来回答你：）不过很惭愧，我的学识也是有限。
1、喂食：
（在福建）象我们见过的羊，现在因为天冷，基本上在羊舍内的时间多，那么每日喂草料3－4次，饮水1－2次。每日每只山羊喂3－5公斤青草和鲜树叶。种公羊及怀孕；哺乳母羊除饲喂青草和鲜树叶外，还需补饲一些精料和多汁饲料，每日每只山羊补精料0.5公斤左右，补多汁饲料理1公斤左右。
2、建设羊舍：
每间一般为20－40M2，羊舍的楼板到房顶天花板平面的高度为2.4-2.8米楼板距地面的高度为1.0-1.5米。楼板用宽度为5.0-5.7厘米。羊舍门宽1.0-1.5米，高2.0-2.5米。
*3、编号：
给羊编号是为了观察种羊及其后代的生长发育情况和生产性能，建立种羊档案，既能有计划地进行先种选配，又能避免近亲繁殖。所以编号是羊的管理和育种工作中必不可少的项目。
山羊的性成熟期为4-6月龄。
*4、有关小羊糕的数字：
羔羊初乳后到40日龄，每日喂奶4次，每隔3小时左右1次，随羔羊日龄增长，适当减少喂奶次数。40-70日龄，每日喂奶3次；70-90日龄，每日喂奶2次；4月龄前减为1次，直到整4月龄时断奶。
*5、繁殖：
安排在9月中旬至10月配种，来年2月中旬至3月产羔，3月中旬4月配种，8月中旬至9月产羔。在非配种期，公、母羊一定要分开饲养。繁殖公母羊比例为1：20-30。

6、种羊（公）：
小公羊在体格发育好时6-10月龄便可承担少量配种任务，一般在1-1.5岁以后开始配种。
山羊最好的繁殖年龄是从初配年龄到5岁龄，此后则逐渐衰退。母羊通常利用到7-8岁龄，种公羊一般只利用到5岁龄。本身健壮而又有特殊育种价值的种公羊，可适当延长使用年限。

[蛐蛐]试着捏了一篇，大家多砸．还有很多问题，需要桥帮忙：
灯下，大家看着爸爸静静地数钱。数完了，几个人互相看看，不敢相信。妈妈抓过钱又数了一遍，大家的眼里才少了一点怀疑多了一点肯定。
林莉终于把心里憋了好久的话轻轻地问了出来：“那我下学期的学费有了？”
“下下个学期的学费都有了！”爸爸设轻轻的吐了口气。““真是多亏了王老师和小陈！”
还记得一年前，吃过晚饭在厨房里刷碗的林莉心里沉沉的。开学都一个月了，学费还拖欠着。虽然学校很体谅他们家的情况，没有催，可这么老拖着也不是个办法。爸爸去煤窑挖煤腿受了伤，家里没钱进来不说，还花了好多医药费。妈妈和林莉学着别人养羊，小羊羔也老出事，不是冻死了就是被黄鼠狼吊走了，二十只羊两年了只长出五只羊来，根本卖不来钱。妈妈本来就老叹命苦，现在更是成天抹泪。唉，也不知道爸妈会不会叫她退学回家。
正想着，厅里传来一片人声，爸爸在叫林莉。出来一看是王老师和一个年轻人。“介绍一下，这是农技站的小陈。听我说你们家养山羊，过来看看。”王老师说。
“嘿嘿嘿嘿，”木呐的爸爸搓着手不知说啥好。“快进来，快进来。”还是妈妈反应快。
“林莉呀，别担心学费的事了，我和消沉叔叔就是来给你想办法来啦！”
一航人走出屋外。雨刚停，还有些寒意，山羊们挤缩在羊圈的一角，有些瑟缩。地上零散着打湿的草料。“这可不行，羊怕湿怕冷,“小陈皱起了眉头。”给羊搭个篷吧，哪怕是个简简单单的呢！要是能再做个木板地，木板之间留点缝，屎尿可以流走就更好了！“”
“几只羊要这么伺候呀？” 妈妈还从没听说过呢！
“当然了，一份汗水一份收获呢！”林莉会意地笑笑。那是王老师前两天在课堂上表扬他作文写得好时说的。
“羊圈能不能移到屋子东边呢？”
“那都是势头，多硬呀！”妈妈十分疑惑。
“山羊山羊，当然要在山上跑。没条件放养，有点石头让它们跳上跳下也好多了！”
这说着，羊群动了动，几只羊站起来要挪地方。
“呀，怀羊羔了！很好呀，什么时候生呀？”
“这……”妈妈和林莉对看了看，答不上来。
“嗯，要记下来的呀！等小羊快出来的时候，就要把母羊另外栏。不然小羊会被别的山羊踩死的！”“啊！”林莉想起了上个月另外一只母羊的羊羔就被踩死了，妈妈又叹了好几天的命苦。“可是……”
“可是怎么知道小羊什么时候生，是吧？”小陈叔叔好象会看人心事。“要多观察多记录呀！记下母羊的……”
“唉，我们连字都不识，怎么弄呀！”妈妈又叹开了！
“嗬嗬，你们有小秀才呀！”王老师拍拍林莉的肩膀。
“我？我不会也。”林莉有些困惑，妈妈也不太相信似的
“你们林老师不是叫你们写数学日记吗？你看，记下哪天配种，要是过后十几二十天不发情，就是怀上了。一般山羊怀孕150天下崽，你们提前一个月分栏刚好！”
“150天是几个月呀？”
“是……”林莉抠抠头皮
“算个大约的就行了，150天也只是个大约。”
“150天大约是五个月。那我们再过一个月就该分栏了吧？”林莉有点明白了。
“是啊，养山羊的学问说小不小，说大也没多大！无非是会算日子，知道什么时候该做什么事情，一定能养得很好的！“”
聊了一会儿，王老师和陈技术员起身走了。林黎赶紧收好陈技术员送的书。
随后的日子，林莉和妈妈就忙开了。重新搭羊圈，给羊称体重，起名字，天天记下羊的生活情况。还按书上写的办法给羊催膘。妈妈的叹气声一天比一天少了，林莉还发现爸妈碰到事情开始和她商量，不再把她当孩子。
半年过去了，小羊羔长大了。这不，今天爸爸把羊赶到乡里卖，一数，竟然有……元。扣掉学费什么的，还能还不少欠债呢！
“还是读书好！还是读书好！”爸爸眼里满是笑意。林莉的心早已飞到了学校，王老师今天刚宣布，要多请小陈叔叔来给大家讲课，教大家怎么科学务农呢！

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发帖时间：2007/3/27 10:38:00

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沙发

zili


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-- 作者：师途无悔
-- 发布时间：2003-12-18 13:13:00

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是啊！助学还得选择“助人自助”的形式！
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-- 作者：yili
-- 发布时间：2003-12-21 15:09:00

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由此可見，自力求學的形式多樣，半工半讀的改革還可以探索，不必如過去那種單一的辦法。我們從勞動教育的角度來看，從人生和價值觀教育來看，這都是極其有意義的開創性工作。
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-- 作者：师途无悔
-- 发布时间：2003-12-21 15:39:00

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以下是引用yili在2003-12-21 15:09:00的发言：
由此可見，自力求學的形式多樣，半工半讀的改革還可以探索，不必如過去那種單一的辦法。我們從勞動教育的角度來看，從人生和價值觀教育來看，這都是極其有意義的開創性工作。

同意yili先生的看法！

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-- 作者：静水
-- 发布时间：2003-12-21 16:55:00

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我很鼓励我的学生利用假期打工解决自己的学费。当然一些家庭困难的学生我校也给予一定的补助。通过假期的劳动使他们认识到工作的艰辛和素质提高的重要性，能带来教学一定的效果，这远比单纯的补助好。
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-- 作者：师途无悔
-- 发布时间：2003-12-21 18:43:00

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同意静水的做法和意见！！
这样有利于学生责任感的培养！

[本贴被作者于2007-3-27 10:39:19编辑]

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发帖时间：2007/3/27 10:38:00

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板凳

庄子


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做得好！我们现在基本上鼓励学生家养鸡鸭，羊，摆脱干等上天掉肉馅的习惯

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发帖时间：2007/4/20 12:24:00

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主题：回复：虹橋論壇關於扶貧助學方式的思考和探索

椅子

paula


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非常好的模式!

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发帖时间：2007/4/20 15:29:00

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主题：[呼唤爱心]引用回复：虹橋論壇關於扶貧助學方式的思考和探索

马扎

zili


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引用zili于2007-3-27 10:38:00说道：

-- 作者：师途无悔
-- 发布时间：2003-12-18 13:13:00

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是啊！助学还得选择“助人自助”的形式！
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-- 作者：yili
-- 发布时间：2003-12-21 15:09:00

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由此可見，自力求學的形式多樣，半工半讀的改革還可以探索，不必如過去那種單一的辦法。我們從勞動教育的角度來看，從人生和價值觀教育來看，這都是極其有意義的開創性工作。
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-- 作者：师途无悔
-- 发布时间：2003-12-21 15:39:00

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以下是引用yili在2003-12-21 15:09:00的发言：
由此可見，自力求學的形式多樣，半工半讀的改革還可以探索，不必如過去那種單一的辦法。我們從勞動教育的角度來看，從人生和價值觀教育來看，這都是極其有意義的開創性工作。

同意yili先生的看法！

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-- 作者：静水
-- 发布时间：2003-12-21 16:55:00

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我很鼓励我的学生利用假期打工解决自己的学费。当然一些家庭困难的学生我校也给予一定的补助。通过假期的劳动使他们认识到工作的艰辛和素质提高的重要性，能带来教学一定的效果，这远比单纯的补助好。
________________________________________
-- 作者：师途无悔
-- 发布时间：2003-12-21 18:43:00

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同意静水的做法和意见！！
这样有利于学生责任感的培养！

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发帖时间：2007/11/21 10:32:00

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第5楼

zili


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凯洛夫“教师主导论”不可能为学生提供向导服务

中国的教师主导论源自凯洛夫的《教育学》，凯洛夫的教育学源自上个世纪，斯大林高度集权时期苏共中央文件“教师主导”的规定。凯洛夫对教师主导的解释是：“教师的每一句话对于学生来说都具有法律的性质”。
从“主导”一词的含义说明，是指某一事物内部的矛盾的两个方面，力量对比处于强势地位的方面称为矛盾的主要方面，处于弱势地位的称矛盾的次要方面，矛盾的主要方面支配矛盾的次要方面，决定事物的性质规定事物发展的方向。
某些随风转舵的所谓学者，与时俱进地把“教师主导”改装成为“引导”或者“向导”，以确保权威的一贯正确，从而导致教育界思想的混乱。所以，在讨论教育指导思想的开始，首先要搞清楚概念的原本含义，偷换概念的推理是掩盖谬误。

美国总统奥巴马，派遣军舰战机巡视侦测亚太各国，不断鼓励日菲越挑衅中国制造紧张气氛，大言不惭地要主导亚太国际事务。奥巴马和美国亚太驻军气势汹汹，难道奥巴马和美军是要为亚太各国，提供向导服务吗？
五十年代，中国留学生从苏联照搬凯洛夫“教师主导论”，要把人培养成为“驯服工具”。我们在教育领域，从学生到教师苦苦挣扎，始终跳不出被一把手“主导”的圈子，几乎完全失去了独立思考的机会。
文革后寻觅，怎样走出思想束缚的困境，1988-1992在江苏设计探索“向导教学法”实验，撰写实验报告提出“学生为主体，教师为向导”新教育指导思想，曾给北师大教育改革课题组写信，还曾亲自把实验报告呈送教育学会长，网络媒体广泛传播。
但是，至今高校《教育学》仍然沿用苏联凯洛夫“教师主导论”，全国教师抱残守缺造成混乱。新的“教师为向导”教育思想，虽然在民间广泛流行，在教师的教育论文中常见鱼目混珠。

20年来的努力仍然在继续，在官本位的人治环境，要纠正一个明显的名词的错误，都是这样的困难，重大原始创新科技文化怎样从板结的地面破土萌生？钱学森世纪之问还怎样回答？

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发帖时间：2018/10/23 11:00:00