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主题：[转贴]乡村孩子的明天

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西瓜皮


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山区一些学童每天走十多里山路；一名老师带着五个年级18名学生；有的小学教师每周上30节课……相对城市孩子来说，农村孩子在教育方面的差距相当大。
　

　　山里娃娃求学艰难

　　一些学童每天走五六公里山路

　　我省地貌特殊，陕南山区山大沟深，陕北黄土高原沟壑纵横，关中平原一马平川，由于地貌特点，各地交通、经济发展很不平衡。这些因素都关系到基础教育的实施。

　　山里人称孩子上学为“跑学”是有道理的。对于山里学生来说，每天走五六公里山路不算什么，远的在20多公里。由于交通不便，学生只有靠两条腿，居住远的学生需要5个多小时才能到校。在冬季，早晚都要借助火把照明。更困难的是遇到下雨河水猛涨，学校只好停课。紫阳县尚坝小学学生以前靠渡船过河上学，但由于买来的船多次被洪水冲跑，4年前只好改为竹排，拽着110米长的钢丝绳、踩着竹排过河。该校校长赵钟勋说，每天都要看到最后一名学生过了河，心里才踏实。修建一座钢丝吊桥需20多万元，但四年了这个问题仍得不到解决。

　　乡村生源逐年减少

　　镇安一小学一名老师带着五个年级18名学生

　　记者在采访中了解到，我省乡村生源正在逐年减少，边远山区尤为严重。原因主要是国家实行计划生育政策得到有效落实，生育有所下降。其次是大量农民工进城务工，孩子在家无人照顾，跟随大人一起进城上学。同时还有经济条件相对好些的农民将孩子送到城区上学。

　　一些乡村出现了“一师一校”的现象，就是一所乡村学校只有一名老师，既是校长，又是老师，还是教职人员。镇安县丘岭小学一名老师带着18名学生，五个年级挤在一间教室里上课，老师教学的时间是固定的，一堂课里要分别给几个年级的学生讲课，算下来一个年级不到10分钟，别说上体育、音乐这些副课了，就是语文、数学主课加起来，一个学生一天也只能接受一个小时的知识。

　　在两个月的调查中，记者发现类似镇安县丘岭小学这样的“一师一校”、“复式教学”现象在我省边远山区普遍存在。难怪有学生家长感慨：复式教学从解放前就有了，学校仍然在沿用，山里的娃学点知识真不容易！

　　对于农村教育质量问题，全国人大代表、西北师范大学校长王利民曾说，农村教育质量低下，会使得祖祖辈辈在农村的人的下一代得不到好的教育。整体劳动者的素质比较低，又耽误或者拖延了农村经济的发展。

　　山区教师严重短缺

　　紫阳一小学7名教师每人每周平均上30节课

　　乡村学校有个奇怪的现象，中学教师年轻化，小学教师老龄化。越是靠近城区学校，师资力量越雄厚，而边远山区教师却严重短缺。中学每年都会招聘一些新教师，而小学的情况就不同了。西乡县200多所小学，从2001年至今未调入一名教师，小学教师队伍严重老龄化。草庙小学校长葛作刚说：学校里13位教师，50岁以上的就有6人。

　　“我们学校就留不住优秀教师，从2002年至2005年平均每年都有二三十名优秀教师调到城里，2006年有所下降，调走12名。”靖边县东坑镇中学副校长马正伟无奈地说：“1998年我们是全省乡镇办学最大的一所中学，如今简直就成了一所教师培训基地。老师都愿意到城里去教书，到底城里的生活待遇比乡下好。”

　　一项调查显示，当前有30．8％的西部贫困地区中小学教师想换职业。

　　紫阳县绕溪乡花渔小学校长侯富贵拿着教师花名册给记者看：按照教育局编制，我们学校还差三名教师。目前学校一共7位教师，每人带一个班，每周人均上30节课。全乡五所小学，情况都和我们一样。上级部门也知道学校缺教师，但就是没有人愿意来山区教书。从2001年起，学校每年都聘请代课教师，可人家都嫌工资太低不愿来。

　　此外，许多校长认为：乡村教师这个职业缺乏竞争。正式教师都是吃国家财政，即使是成绩突出的，学校也拿不出资金奖励，而对于工作状态不佳的老师，也只能做思想工作，各校都是一个萝卜一个坑，辞退一个教师谁来顶他的工作？再说要辞退教师，学校也没这个权力。镇安县教育局副局长石则健说：多年来镇安县从来没有辞退过教师，除非他触犯了法律。由于在机制上缺少奖罚制度，很难采用经济手段调动教师的工作积极性。

　　记者调查发现，在乡村小学很难找到全日制大学毕业生，大部分老师都是通过自学取得大专学历。当然，这和我国教育体制有关，小学教师中专学历、中学教师大专学历、高中教师大学学历。“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”，这是贫困县师资现状的写照。

　　乡村学校教师严重短缺，但同时我们看到，每年有那么多大学生找不到就业机会，而乡村学校又急需人才，政府部门也努力想在两者之间找到一个共同发展的出路。近日，国家出台了一系列优惠政策，其中从今年起全国有六所师范大学对毕业后到农村支教的学生免除一切学杂费。

　　
　　代课教师默默奉献

　　我省1.5万代课教师每人每月工资300元左右

　　说起农村的师资力量，不能不提代课教师。据统计，截至2005年，我国中小学代课教师约有44．8万人。我省中小学现有36万名教师，其中包括代课教师1.5万人，他们每人每月工资只有300元左右，但仍坚守在三尺讲台上默默奉献。

　　38岁的张志莲是吴起县白豹镇郭志郎小学一名代课教师，她从1986年起担任至今。学校只有她一名教师，带6名学生。张志莲说，镇上中心小学32名教师，只有4名代课教师，而乡里其他14所学校总共24名教师，代课教师就达20人，正式教师都集中在中心小学。因为中心学校师资力量雄厚，这样就造成大量的学生挤进中心学校，而边远地区生源越来越少。过去郭志郎小学有80多名学生，如今四间宽敞的教室一直闲置着，现在的几名学生都是因为家境贫困，没条件到中心学校上学。

　　21岁的杨苗毕业于安康师范学院英语系，去年参加商洛市商州区教师应聘考试没被录取，但她特别热爱教师这个职业，回乡当了名代课教师，每月255元。有校长给记者算了个账，聘请四个代课教师费用才是一名正式教师的工资，聘请代课教师要划算得多。

　　代课教师自1986年国家实施义务教育以来，便随之而生，是中国特殊的国情，特别是城乡之间，教育资源配置的不合理性而出现的一种必然。不能否认，目前很多代课教师的水平远远达不到国家对于教师职业的要求。但边远山区的环境，让高学历老师望而却步。而渴望通过读书改变自己命运的山里孩子又不能没有老师。

　　目前，国家正在逐步取消代课教师，这是教育发展的必然，但面对农村教育现状，取消代课教师不是短期内能够解决的问题。

　　学校没有寄宿条件

　　长武9000多名学生在附近农民家租房

　　山区教学点分散，生源逐年减少现象，给教育提出了新的问题。针对这些情况，我省从2000年对中小学进行布局调整，经过几年努力，从2000年前的35925所中小学，缩减到现在的21278所。

　　但在调整的过程中必然遇到一个难题，那就是学生寄宿问题。

　　长武县143所中小学校没有一所寄宿制学校，9000多名学生只能在附近农民家里租房，每到吃饭时间，街头巷尾的小摊小贩就成了学生食堂，饮食卫生难以保障。长武县是国家级贫困县，学生每月租房在40元左右，再加上冬天取暖、水、电等极大地增加了贫困学生的负担。国家两免一补政策规定，只有贫困寄宿生才有条件享受每天1.5元伙食补贴。按照这个政策，长武县9000多名学生无一人享受到这项补贴。

　　要提供住宿就要建房，增加教职人员，而我省大部分乡村收入较低，资金严重缺乏，因此许多学校很难满足学生寄宿要求。此外，在采访中记者还了解到，提供食宿，必然存在许多安全问题，也给学校管理增加了难度，这也是学校不愿承担这方面责任的原因。

　　