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作者 主题:[转贴]新型半工半读教育宣传画的由来 楼主
zili 离线
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在1996.10.10给国家教委副主任王明达写的建议,其中谈到“半工半读学校是中国社会主义初级阶段,救助青少年自力求学实现普及初等教育的有效形式。半工半读的实质是劳学结合、以劳养学,是直接实施劳动教育的场所”。
“劳学结合,以劳养学”是对新型半工半读教育的概括,是通过半工半读实现自力求学目标的具体阐释。2002-2004曾经在许多论坛展开讨论,其中虹桥论坛和千乡万才论坛历史最久。在兰州认识一位曾经学习美术,后来从事外贸工作的朋友yibo,对半工半读和救助失学青少年热情很高,多次希望参与半工半读教育的研究和推动。在我返回陕南,准备搞半工半读试点的时候,还写信请她给与指导和帮助,好像她后来直接参与了千乡万才活动。
讨论最早由海外教育基金会发起,响应和出谋划策的国内外朋友也最多,连续讨论持续时间最长。后来认识了基金会上海图书组朋友,蕾妮自己在春华秋实网开通了一个论坛,我们又参加蕾妮老师论坛的讨论。因为蕾妮老师教计算机,我就请她帮助我做一个横标,背景是农村风光,内容是“劳学结合,以劳养学,让贫困青少年智慧焕发光彩”。于是,我请兰州的yibo与上海的蕾妮合作,她们欣然答应。不久,yibo提供嘉峪关外明长城遗址,有才华盛开的季节的照片,蕾妮老师制作了这个宣传画。
在我近20年宣传新型半工半读教育中,凡写短帖和长文多附这幅宣传画,以求图文并茂达到更好的宣传效果。网络时代信息如潮,市场商品和人才竞争激烈,因此网络上宣传文章不可冗长,否则浮躁网友没有耐心阅读。而这幅新型半工半读宣传画,既有历史遗迹又有美丽原野,内容概括准确鼓舞人心,可谓一目了然记忆深刻,因而发挥着广泛持久的网络宣传作用。
春华秋实的网站找不见了,温世仁先生过世以后,千乡万才论坛日渐冷落,虹桥论坛的朋友们也联系不上了。但是,我终于保留了几个论坛的讨论记录,并且打算交付北京某研究所,编辑出版《新型半工半读教育专集》,因为助手的另外打算功亏一篑。所幸2005.10.28国务院决定全国半工半读试点,国内外朋友们的帮助和努力没有白费。
我非常感谢曾经关心和帮助失学青少年,为半工半读自力求学奔走联络的朋友们。尤其感谢蕾妮老师,在我2004-2005几次返回陕南,与志愿者着手联系申报试点办学,因为启动资金的困宭和行政观念的僵化而无果,转而发起了秦巴山区科技扶贫活动,又是蕾妮老师率先给予支持和多年的帮助。我还是要继续呐喊呼吁,以求不在学界的如潮的喧嚣中,迷失了救助失学青少年的初衷,我还是应该把当年民间的智慧记录下来。








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发帖时间:2014/7/9 19:04:00   短消息 编辑 引用

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zili 离线
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国发〔2005〕35 号:国务院关于大力发展职业教育的决定
  (十)大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,做好学生实习中的劳动保护、安全等工作,为顶岗实习的学生支付合理报酬。逐步建立和完善半工半读制度,在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点,取得经验后逐步推广。
  (十一)积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作。要把发展职业教育作为城市与农村、东部与西部对口支援工作的重要内容。各地区要加强统筹协调,把职业教育对口支援工作与农村劳动力转移、教育扶贫、促进就业紧密结合起来。要充分利用东部地区和城市优质职业教育资源和就业市场,进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制,有条件地方的职业学校可以采取分阶段、分地区的办学模式,学生前1至2年在西部地区和农村学习,其余时间在东部地区和城市学习。鼓励东部和城市对西部和农村的学生跨地区学习减免学费,并提供就业帮助。http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1778/200710/27730.html


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