回复帖子

• 用户名 昵称

• 密    码：

• 主题标题：
• 选择话题[新闻][原创][转贴][呼唤爱心][援助之手]

• 图    标：
• 

• 
• [CODE]引用zili于2010/9/4 21:17:00说道： 陕西汉中科教扶贫服务社 张俊杰 笔者1996年向国家教委提出新型半工半读建议，2001年与西安植物园秦官属教授商洽创办新型职业技术学校，2002年向全国两会提出半工半读自力求学普及农村中等职业技术教育提案，国务院2005年10月28日决定全国半工半读试点。不幸秦官属教授罹患白血病2004年辞世，于是2005年春笔者赴西部开展科教扶贫服务活动。 考察陕南和新疆之后，2005年冬我在汉中发动当地退休教师干部开展普及科技消除贫困宣传，为救助失学青少年和普及农村职业技术教育，得到上海天津北京海内外朋友支持，2006年春先后筹建张坪村和周家坪村科教扶贫阅览室，继发起“站立起来，消除贫困”国际消除贫困日宣传月活动。2007年5月国内外网友继承李远洲烈士遗志连续批量捐赠农科技图书，遂筹建南郑县协税镇圆周图书馆及下属5个村阅览，协税镇4个村图书阅览室现已纳入政.府计划。2007年与湖北达奚武发起鄂陕3000里汉江行促成义工相互支持，同年11月与汉中市县团委合作组织青年志愿者，以“乡村阅览室、乡镇爱心超市、结对助学”为主要内容，在秦巴山区广泛深入地开展科教扶贫服务活动。 2008年京津沪苏浙朋友先后支援汉中图书衣物，湖北中南财大和江汉油田团委先后捐赠大量衣服，迄今结对助学和其他助学已达100多人次，先后与南郑县团委、协税镇、碑坝镇、湘水镇政府合作，已经筹建农村山区乡镇民间爱心超市3个，每月定期为周边贫困家庭村民和学生服务，科教扶贫服务活动正在秦巴山区蓬勃兴起。现在正在筹备陕西理工学院爱心超市，发动青年师生广泛持久开展社区图书衣服募捐活动，积极支援西部农村山区陆续筹建更多乡镇爱心超市，从而促使西部义工公益活动依托乡村图书室和爱心超市实现经常化和制度化。 汉中科教扶贫服务社是民间公益群众性义工组织，主张物质救助与智力扶持相结合，“东西连手、城乡互助、企校合作、正规与非正规教育并举”，募捐图书衣物开展“1助1”结对助学，推动新型半工半读教育试点总结经验不断发展，筹建千乡万村阅览室形成农村科技文化学习社区；通过救助失学青少年和普及职业技术教育，促成农村自主经济互助合作实现集约化规模化生产，加快生态农林资源开发走向繁荣家乡共同富裕道路。 为响应中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》号召，我们将继续发动城乡师生和各界朋友，在深入开展科教扶贫活动中发挥带头示范作用。我们认为，公益活动物资救助可解燃眉之急，智力扶持是促成共同富裕根本策略，实践反复证明通过“东西连手，城乡互助”可行途径，参与公益活动义工和社会各方面传承爱心净化心灵作用意义更加深远。 一、科教扶贫公益活动是服务秦巴山区新农村建设的基础工程 科技必须教育才能传播，才能转化为社会生产力，所以科教不可分离，于是有科教兴国的国策。科教扶贫者，通过发展教育和普及科技，扶持弱势群体发展生产勤劳致富。所以要结对助学，要捐送衣物，要到大城市募捐图书杂志，支援偏远农村山区，千乡万村建科教扶贫阅览室，为村民学习科技发展生产服务，为村校师生课外阅读全面发展服务。由此可见，科教扶贫，包含物质与精神两个方面的扶贫。物质救助解燃眉之急，助学是其中一个环节；智力扶贫促其自力更生，是共同富裕的根本策略。 1、以乡镇图书馆为中心建设村校合一农村学习社区 我们认为无论是进城打工或者是就地创业，首先必须学习科技知识也就是普及职业技术教育。普及科学技术仅仅靠普通大专院校不行，仅仅靠新型半工半读职业技术教育也不行，因为这两者统属于正规学校教育或称学历教育，对于全社会所有就业人员的全时段继续教育需求而言覆盖面很小 。只有借鉴瑞典学习圈的百年经验，从中国国情考虑首先发动城市捐赠图书，由近而远筹建乡镇图书馆和村科教扶贫阅览室，各村阅览室图书定期交换和学习交流，充分提高图书使用效率为村民和村校师生服务，在此基础上根据村民生产需要开展科技培训活动。 仅仅开展科技学习和培训还是不够的，还应该以图书室为依托开展网络咨询和服务，从而疏通乡村生产与城镇市场信息交流，促成农村生产协会发展进而形成现代农林公司化企业，加快集约化规模化生态农业建设步伐，推动社会进步实现共同富裕和谐社会美好理想。实现这一远大理想，新型半工半读教育与农村学习社区建设不可或缺，前者已经成为国家意志而后者尚需要宣传呼吁。 学校教育、学历教育是正规教育，非学校教育、非学历教育是非正规教育。由此划分，乡村图书阅览室、农村科普培训班、农村妇女培训学校(协税女学堂)、冬学、夜校、网络培训等等，都是非正规教育。正规教育在我国是公办教育为主民办教育为辅，是我国当前普及科技文化主要形式。但是，在21世纪建设学习型社会，对一个人一生发展而言，这种单一的正规教育远远不能满足知识经济社会需要，覆盖全时空和全社会的学习形式是非正规教育，非正规教育越来越成为社会最经常最重要的学习方式。伴随互联网和城乡学习社区的普及，非正规教育必将成为全民普及教育发展的最重要途径。 从农业深层次的体制性和结构性障碍导致贫困考虑，“东西连手、城乡互助、企校合作、正规与非正规教育并举”，应该是符合我国国情实际加快建设新农村的有效途径。“关注南水北调水源地，宣传秦巴山区科教扶贫：鄂陕网友联手三千里骑行汉江”，正是适应世界进入知识经济社会之际，唱响爱心志愿者科教扶贫的进军之歌，这是通过建设城市与农村学习社区提高全民素质的宏伟交响乐。 在逐步建立村阅览室普及科技知识形成农村学习社区同时，开展秸秆饲料生产基地建设试验向村民提供廉价饲料和禽畜养殖技术，鼓励农户养殖并在扩大养殖效益显著情况下依法筹建专业生产合作社，提供养殖技术培训、兽医服务、产品加工和疏通销售渠道，带动不善于经营管理农户开发生态农林资源，在发展生产中互补互促实现共同富裕，逐步建立以科技创新为动力的现代农业生产企业。[/CODE]
  (最大4000个汉字) (Ctrl+Enter发表)

•  
• 个人签名

•  
•