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[CODE]引用paula于2007/6/4 12:47:00说道: 2004-09-25 10:12 助学一周成果 启动助学活动以来,第一个周,网上同学录里有10位同学认捐,共认捐了1700元。小学学生每学期需要100元左右的学费,这些钱,已经可以资助17名贫困学生完成本学期的学业。因为一些事情耽搁,我们与黄金龙老师约定,将到蒲家实地考察的时间,推迟到国庆长假期间。执行小组的成员,将赴蒲家详细沟通捐款落实事宜。第一周的工作,算小有收获 :) 除了捐款有收获,活动启动以来大家的讨论也挺有价值: 公益性的活动,缺的是平台,而不是参与的积极性。包括同学中的批判现实主义者,也能够参与进来。现实生活里的朋友,听到我说我们同学会在组织资助贫困学生活动,有好几位已经表示,等我们作起来,他们愿意参与。网上也有朋友在问我进度,表示有兴趣了解和参与。大家好像都看在眼里,但是似乎又不知道哪里有需要资助的孩子。普通人不可能专程去找,便把爱心藏在了心里。如果我们能把现在的工作作好,有更多的朋友会来关注参与的。 公益性活动成败的关键,在于组织的质量。公益心很多人都有,但现实教导大家对很多事情持审慎态度,尤其是与钱相关的事。你付出爱心,同时要付出金钱,于是,对于公益活动组织者的信赖,就成为公益行为付诸实施最重要的前提。这也是同学录里争论最多的问题。讨论结果是:不断完善制度化管理,将助学深入落实。这是助学活动得到大家信任的关键。 自从去年年底和黄金龙老师在蒲家管理区匆匆见过一面,我还没有再此到过蒲家。为了同学会的助学活动到位,我们几经周折,昨天终于第一次到蒲家小学进行了考察。 这是一个贵州高原典型的秋日,阴雨绵绵,去时经过的娄山关雾气氤氲,却也别有一番景致。因为不熟悉路,到达蒲家场时,时间已经是下午一点过,黄老师和陈校长以及一些贫困的孩子,在等着我们。我们先和孩子们在操场上摄影摄像留念,然后整理了学校提供的资料,输入到我们带去的电脑里,主要是一份学校信息收集和一份贫困生个人信息收集的表格。还进行了贫困生的访谈,和学生个人进行交流(我特别和FDEDU本学期已经开始资助的小朋友张佑聊了一会,了解了他的学习情况,小家伙很机灵)。然后,我们在蒲家场就地选择了一个典型的贫困生家庭实地了解。那个孩子叫蒋小会,今年9岁,一家五口住在一个“猪圈+厨房+卧室”的房子里,简陋得令人吃惊。孩子非常可爱,在我拍回的照片上,她那双明亮的大眼睛,沉静带点好奇,让人无言。 按照我们的工作流程,此行收集了原始资料,第一步,执行小组会将图片、考察心得放到同学会网站,第二步,将学校推荐的贫困生信息经过整理,发布在网站上,由认捐的同学自行认领。截止昨天为止,认捐金额为2100元。我昨晚加班,在300多张照片里挑出40张,仔细编配了说明文字,上传了网站。今天将继续下面的步骤。 此行的收获在以下几点: 1、农村教育的发展,必须依靠政府、学校主力体系;蒲家小学至今为止所有的发展,全部是在政府拨款的支持下完成;这个地方交通不便,从遵义过去要110公里,其中50公里山路,25公里还是路况很差的乡村路面,几乎不可能有外来的资金支持这里发展教育。 2、乡村,特别是贫困乡村,我感觉最大的问题是老师的问题;其中首当其冲的,还不是老师的素质问题和人员流失问题,而是老师的“热情”问题。同行的朋友看过蒲家和黄老师后,很感慨,如果每一个乡村小学都有象黄金龙这样热心的人,何愁没有发展?蒲家中心小去年建了新学校,政府拨款只有十多万,黄愣是和其他人一起,四处“要”回了三十多万元,将新学校建得相当不错。在我看来,这就是当地的“造血功能”。当然,要实现这样的造血,不是那么简单。 3、我们同学会助学的模式,似乎可以这样发展:蒲家实施---->总结蒲家案例---->向更广泛的学校推广。我想,最值得推广的思路有两点,一是黄金龙的个人经验,再有就是本地化资源的使用。这两点,如果作得出来,管理到位,我想,可以有不少贫困学校和学生得到支持的。这和同学会的形式也就得到了贴切的配合。所费不多,效果落实。 Update(22:05): 下午黄老师电话来,也提到,在他出来寻求支持的过程中,本地的单位和个人其实意愿挺高。原因大约是这些支持,本身花费不多,如果向外实施,没什么影响,资助帮扶本地的学校或者学生,比较实用,也看得见,摸得着。本地化资源的使用,应该值得思考。 [/CODE]
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